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Laboratorio di lettura: uno strumento di integrazione

L'integrazione scolastica degli alunni con bisogni educativi speciali abbraccia un arco di tempo che parte dalla scuola materna e si conclude nei corsi professionali o nelle scuole superiori. Al processo di integrazione partecipano vari soggetti (personale scolastico, ASL, enti locali, ecc.) ma, il risultato finale non sempre  risulta essere soddisfacente spesso per l'incapacità degli studenti di usare i libri, gli strumenti a loro più vicini.

Il progetto, partendo dall'idea che la capacità di lettura e quindi di comprensione del testo, è una competenza anche tecnica e in buona misura insegnabile a tutti, mira a sollecitare la motivazione servendosi di strumenti (fumetti) e tecniche (cooperative learning) miranti a formare o potenziare le strategie cognitive, comunicative e relazionali indispensabili per il raggiungimento del successo formativo da parte di ogni studente.   

COSA ABBIAMO LETTO?